¿Que es el aprendizaje en red?

El concepto de aprendizaje en red es en realiza mucho más antiguo de lo que parece, sus antecedentes se remontan al siglo XIX  donde las infraestructuras en red como las del telégrafo y el ferrocarril inspiraron la creación de las primeras teorías sobre redes.

Por supuesto, el concepto fue retomado por varias personas a lo largo de los años y resignificado a partir de la masificación de los medios de comunicación interactivos que se desarrollaron por medio del internet. De esta manera debido al gran avance de la tecnología en los últimos años y  a las circunstancias actuales de público conocimiento hemos prestado mucha más atención a este concepto de la que le dábamos habitualmente.

Debido a la pandemia que estamos atravesando no podemos asistir presencialmente a nuestras clases y este tipo de aprendizaje se presenta como una solución. De esta manera hemos aprendido que el aprendizaje puede y debe evolucionar o mejor dicho, ya esta evolucionando para adaptarse a la era digital que atravesamos. Sin duda, hoy aprendemos de una manera diferente, Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) se han apoderado de nuestras vidas y por supuesto, esto abarca también a la educación. Gracias a las TIC los estudiantes podemos relacionarnos entre si, con nuestros docentes y/o con la comunidad de aprendizaje y sus recursos, a pesar de no encontrarnos presencialmente en el mismo lugar. El aprendizaje en red es un modelo de aprendizaje que parte de una concepción pedagógico-tecnológica. Una de sus principales ventajas es que contribuye a crear un entorno de aprendizaje colaborativo el cual es sumamente beneficioso, sobre todo para el educando.

Imagen de Pxhere.com con licencia CC0 

Este aprendizaje es mucho más que educación a distancia, favorece un aprendizaje activo y centrado en el alumno, ayuda a manejar el tiempo y a utilizar el espacio de manera óptima, en el ambiente del aprendizaje en red se ofrece igualdad de oportunidades a los alumnos, promueve la responsabilidad, el compromiso de ellos para con el proceso de aprender. Se crea una verdadera comunidad educativa ya que hasta se rompen las jerarquías entre el docente y el alumno facilitando la comunicación entre ellos, esto sucede debido a que el docente pasa de ser una autoridad a ser un facilitador del proceso de aprendizaje. En el aprendizaje en línea los alumnos pueden adquirir un amplio conocimiento y también van desarrollando habilidades para manejarse en ambientes lejanos a sus entornos, de esa manera se van formando para comprender el mundo y tener una vida profesional con una mentalidad global y universal. 

En definitiva, una cosa es totalmente clara, a la hora de estudiar/aprender ya no podemos imaginar la vida sin la tecnología, así que no nos queda más que avanzar junto a ella y aprovechar todos y cada uno de sus beneficios.

A pesar de todo lo que esta sucediendo actualmente en el mundo podemos romper las barreras físicas y seguir enriqueciendo la vida académica gracias a la tecnología.

Acá comparto algunos cursos que me parecen relevantes tanto para formarse a uno mismo como para formar a otros, con una breve descripción y una valoración personal de mi parte respectivamente. Pueden acceder a estos cursos a través del hipervínculo o enlace del mismo.

Curso de edición de imágenes y presentaciones visuales.

 

En este curso se van a tratar aspectos básicos para una buena producción visual sobre la base de una correcta edición de imágenes digitales, haciendo uso de herramientas sencillas, aplicando fundamentos teóricos y el sustento de la practica lógicamente necesaria que permitirá un resultado adecuado, eficaz y creativo. 

Sabemos que el docente siempre podrá acompañar su discurso con presentaciones escritas y/o gráficas pero hoy en día y en presencia de la tecnología podemos acceder a crear presentaciones digitales que cuenten con imágenes, animaciones y hasta vídeos que logran atraer más a los chicos. Es importante lograr que los chicos se involucren con los temas y los que estamos inmersos en el mundo de la docencia sabemos que esto no es sencillo de lograr, por eso es que este curso brindaría herramientas al docente para que al crear una situación didáctica pueda involucrar a sus alumnos de una manera más eficiente. 

Es importante para un docente lograr que los contenidos a impartir sean vistos atractivos y/o interesantes por los alumnos, por ello, en mi opinión creó que es una excelente oportunidad para ampliar nuestro conocimiento. 

Curso de educación sexual integral (ESI) 

Este curso se estructura en cinco módulos y tiene como objetivo acercarnos al contenido estipulado en la ley de educación sexual integral (ESI)  de la mano de distintos docentes secundarios y especialistas en la temática. 

Este curso además incluye planificaciones para las distintas asignaturas. La capacitación es gratuita, autoadministrada y no otorga puntaje.  

En mi opinión es sumamente importante poder aprender sobre sexualidad tanto para uno mismo como para ayudar a un amigo/a, un alumno/a o a cualquier persona que lo necesite. Es un tema de primera necesidad y el poder nutrirse de este conocimiento es sumamente importante. El conocer sobre esta temática puede prevenir embarazos precoces y no deseados, enfermedades de transmisión sexual, el caer en la explotación sexual y da la posibilidad de poder manejar muchas otras cuestiones más. La educación sexual integral sirve para que los chicos y chicas, de acuerdo con sus edades, puedan aprender a conocer su propio cuerpo, adoptar valores y actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, sirve para que puedan tomar decisiones responsables y criticas, que puedan entablar relaciones sociales y sexuales de una manera sana y respetuosa.  Más allá de que yo lo digo desde mi lugar de futura docente, este conocimiento es muy importante que lo posea cualquier persona y no únicamente los docentes. Los chicos muchas veces suelen tener información errónea o confusa que lógicamente los lleva a tomar decisiones de las que luego se arrepienten. La ESI tiene un rol esencial en el bienestar y la salud de los niños y jóvenes. Proporciona una educación con base en los derechos humanos, la igualdad de genero, la reproducción, las relaciones, el comportamiento sexual de riesgo y la prevención de enfermedades desde una perspectiva positiva, poniendo de relieve valores como el respeto, la no discriminación, la inclusión, la empatía, la igualdad, la responsabilidad y la reciprocidad. 

Curso para identificar y detener una situación de bullying y cyberbullying. 

 

Este curso esta dirigido a padres, tutores, hermanos, amigos y conocidos de una víctima de acoso escolar o institucional, y especialmente para aquellas personas que tienen relación con un menor, adolescente o joven que sufre del acoso de agresores. Esta dirigido a aquellos que sufren del acoso cibernético.

Es importante siempre estar atento a estas situaciones que generan sentimientos negativos. Este curso es perfecto para cualquier persona ya que es sumamente importante la cuestión del acoso escolar y juvenil. Es perfecto para padres o tutores de víctimas de acoso y también para personas que conozcan un caso de bullying y/o cyberbullying y quiera ayudar. Además, también es ideal para las instituciones de enseñanza, clubes sociales y padres o tutores de los mismos agresores. Si el acoso se extendió hasta las redes sociales este curso será de gran ayuda para salvar a la víctima. Las heridas que provocan el acoso o ciberacoso aveces tardan años en sanar por eso es importante poder frenar estas situaciones que provocan que sobre todo los niños/as y jóvenes (que por lo general son los que más sufren de acoso) se sientan infelices y vulnerables, encerrándose así en si mismos. La inconsciencia de los que provocan bullying puede llegar a provocar que la persona acosada en algunos casos se debilite tanto al punto de querer suicidarse. Por eso este tema no es un tema sin importancia, al contrario, sobre todo hoy en día con tanta tecnología es de vital importancia conocer, poder identificar y detener el acoso tanto cibernético como escolar, laboral, psicológico etc. Hay muchos tipos de acoso, lo importante es poder detenerlo a tiempo. Por eso en conclusión me parece un curso muy necesario, sobre todo en estos tiempos.

En el siguiente mural que surgió como una propuesta de la profesora Alejandra G. Redin a cargo de la cátedra de computación, se pueden encontrar estos cursos y muchos más así que acá lo comparto:

CONECTIVISMO: Una mirada reflexiva.

En la actualidad debemos ser conscientes de que las teorías de aprendizaje con las que nos hemos formado se han quedado cortas...

Hoy en día y con la incorporación de la tecnología en nuestras vidas la forma de aprender sin duda ha cambiado y se ha vuelto necesario que las teorías de aprendizaje con las que nos hemos formado (constructivismo, conductismo y cognitivismo) se movilicen hacia la era digital que estamos atravesando.

Las teorías de aprendizaje fueron creadas para explicar el proceso de aprendizaje de un individuo y a partir de ello definir estrategias para facilitar el acceso al conocimiento. El cognitivismo, el constructivismo y el conductismo son tres teorías de aprendizaje muy importantes que fueron pensadas para un contexto donde la tecnología no nos había impactado como nos impacta ahora. 

El conectivismo si bien aún no es considerada como una teoría de aprendizaje propiamente dicha, sin lugar a duda es una excelente propuesta para explicar y describir como aprendemos hoy. El conectivismo busca dar una explicación de como aprenden los estudiantes y las organizaciones.

En el texto, Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital, de George Siemens desarrollado el 12 de diciembre de 2004 y traducido por Diego Leal el 7 de febrero de 2007, el autor presenta al conectivismo como una teoría de aprendizaje que surge en el contexto social que estamos viviendo. Este concepto surge para resolver la emergencia del contexto social actual que se presenta como un escenario nuevo donde la tecnología tiene un papel significativo. No podemos negar que estamos en una era nueva, de descubrimientos y todos queremos estar al día. 

Dr. George Siemens. De Flickr.com licencia CC BY 2.0

 

Además, esta teoría de aprendizaje para la era digital está basada en las limitaciones de las tres teorías dominantes del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. 

Infografía sobre conectivismo -fundamentos y principios por
 Gesvin Romero con licencia CC BY-NC-SA 4.0

Todavía hay mucha controversia con respecto a considerar al conectivismo como la teoría de aprendizaje actual, es decir, esto es muy reciente y es necesario tener cierta distancia para poder analizar mejor al conectivismo y así saber si realmente merece ser llamada una teoría de aprendizaje, pero sin lugar a duda tanta tecnología es abrumadora y si o si cambia nuestra manera de aprender, es imposible negar esa realidad de hoy en día. Vivimos en una era digital. 

El conectivismo es un concepto que aun se encuentra en desarrollo pero indudablemente iría en la dirección correcta. Hoy en día es necesaria una teoría capaz de ayudarnos a comprender el proceso que el ser humano atraviesa para poder aprender con tanta tecnología en su medio circundante. Indudablemente lo que sucede hoy no ha sucedido jamás y es necesario tener una teoría que este a la altura de las circunstancias. 

En el texto de George Siemens previamente mencionado hay algunas frases que realmente me han llamado la atención y en las que me gustaría enfatizar un poco:

"El punto de  partida del conectivismo es el  individuo.  El conocimiento personal se compone  de  una  red,  la  cual  alimenta  a  organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red, proveyendo nuevo  aprendizaje para  los individuos.  Este ciclo de desarrollo del  conocimiento  (personal  a la  red,  de  la  red a  la  institución)  le permite a  los aprendices estar actualizados  en su área mediante  las conexiones que han formado" (Siemens, 2004, p.6) 

En mi opinión esto se refiere a la clara idea de que estamos conectados mutuamente y nos beneficiamos de ello. Nosotros alimentamos a la red, aportando nuestros conocimientos personales y a su vez esa red nos devuelve la aportación de otros tomando lo mejor de ellas y presentado esta información ante nosotros, lo cual nutre nuestro propio conocimiento. Las organizaciones se nutren de nuestras aportaciones pata conocerlas, mejorarlas y devolvernos dichas aportaciones más completas y eficientes adaptadas a nuestras necesidades. Es decir, utiliza nuestras aportaciones para perfeccionarse a si misma. La red de ordenadores o red informática  nos une y recopila nuestros aportes en una base de datos, ésta no seria nada sin nuestros aportes, no tendría sentido. 

En mi opinión la red nos mantiene conectados, unidos y nos permite actualizar nuestros conocimientos en concordancia con los conocimientos que aporten los demás. La retroalimentación se refiere a un proceso que como decía,  nos mantiene actualizados y esto permite que la red, las instituciones y las organizaciones crezcan, cambien y evolucionen ya que el comportamiento de uno modifica o cambia el comportamiento del otro. Consecuentemente, nuestros conocimientos también crecen. La retroalimentación es fundamental en todo proceso que este relacionado con la comunicación como es este caso. 

Entonces, así es como el conectivismo comienza desde nosotros mismos ya que nuestro conocimiento personal alimenta a la red, la cual a su vez alimenta a las organizaciones e instituciones las cuales nos devuelven ese conocimiento mejorado ya que fue contrastado con el conocimiento de otros y así es como nuestro conocimiento personal termina compuesto por esta red. Por ende,  para el conectivismo es importante conocer como evoluciona el ser humano ya que todo comienza en él.

La noción de John Seely Brawn (2002) presenta una interesante idea para la visión de Siemens, ya que él afirma que el internet equilibra los pequeños esfuerzos de muchos con los grandes esfuerzos de pocos. 

La información que recopila y procesa la red a diario es muchísima y es sumamente importante poder reconocer que es importante y que no. Nos hemos vuelto productores además de consumidores de información lo que quiere decir que no tomamos todo como verdadero sin antes asegurarnos de que eso lo sea. 

"Hace tan solo cuarenta años, los aprendices, luego de completar la educación formal requerida, ingresaban a una carrera que normalmente duraría toda su vida. El desarrollo de la información era lento. La vida del conocimiento era medida en décadas. Hoy, estos principios fundamentales han sido alterados. El conocimiento crece exponencialmente. En muchos campos la vida del conocimiento se mide ahora en meses y años." (Siemens, 2004, p.1)

 

Desde mi punto de vista esto se refiere a que claramente la tecnología ha cambiado muchísimo nuestra forma de aprender. Antes, los libros para poder estudiar y completar la educación formal e informal estaban al alcance de unos pocos afortunados, el conocimiento era escaso y reservado, ahora el conocimiento es muy abundante, variado y gratuito, al alcance de todos. Hoy en día para buscar información sobre algún tema basta con utilizar un buscador y esto ha provocado que el desarrollo de la información sea mucho más rápido que hace 40 años atrás. La gente puede estudiar varias carreras a la vez en ves de dedicarle toda su vida a una sola. El conocimiento crece a una velocidad nunca antes vista. La tecnología verdaderamente facilita el aprendizaje de una forma asombrosa. Sin embargo, además de beneficios esto también trae aparejados ciertos retos. Hay una necesidad de estar actualizados.

Gonzales (2002) describe que el hecho de que la vida del conocimiento se reduzca tan rápido también genera que se reduzca el tiempo en el que ese conocimiento se considera útil. Por ende, no hay que tomárselo a ligera este tema. Un gran cambio siempre traerá sus pros y sus contras, por decirlo de alguna manera. Debemos estar siempre abiertos a aprender cosas nuevas para poder superar estos retos. 

Ahora, la rápida circulación de la información permite que todos estemos al tanto de ella, en todo momento, sin embargo, como lo que aprendo hoy puede cambiar mañana tenemos que estar siempre dispuestos a aprender por que la realidad es uno nunca termina la tarea de aprendizaje, siempre hay más que aprender, siempre hay más que saber, siempre podemos seguir perfeccionando nuestros conocimientos. Así que, cuando vivimos en un mundo donde el conocimiento aumenta de una forma considerable y caduca rápidamente se hace una prioridad poder desarrollar la capacidad de saber donde buscar y saber como transformar ese conocimiento, no hay espacio hoy en día para una conformidad ciega.

"El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tectónicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. La forma en la cual trabajan y funcionan las personas se altera cuando se usan nuevas herramientas. El área de la educación ha sido lenta para reconocer el impacto de nuevas herramientas de aprendizaje y los cambios ambientales, en la concepción misma de lo que significa aprender. El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital" (Siemens, 2004, p.8)

Desde mi perspectiva esta frase afirma que el conectivismo es un modelo de aprendizaje el cual contempla que en el contexto actual las conexiones y la manera en la fluye la información permite que el conocimiento, exista mas allá del propio individuo. El conocimiento puede residir en las redes. Las nuevas herramientas que nos provee la tecnología modifican nuestra forma de trabajar, estudiar, relacionarnos, etc. 

Es evidente que con tanta tecnología a nuestro alrededor se modifica nuestra forma de comunicarnos y el conocimiento cambia constantemente. La educación si bien ha tardado en reconocer el impacto de la tecnología en mi opinión ya se estaría adaptando de a poco a una sociedad digital. 

Existen críticas al conectivismo como por ejemplo Kerr (2007) que cree que aun que la tecnología afecta los entornos de aprendizaje, las teorías de aprendizaje existentes son suficientes. Sin embargo, en mi humilde opinión no podemos hacer caso omiso de que hoy las teorías de aprendizaje con las que nos hemos formado no pueden describir ni explicar lo que la tecnología ha provocado en nosotros. Estas teorías fueron creadas en un contexto muy diferente al que atravesamos actualmente y no podemos olvidarnos de eso. 

Para los que quieran conocer más sobre conectivismo...

Les dejo acá un vídeo donde Diego Leal explica la teoría del conectivismo desarrollada por George Siemens, donde la conducta, el conocimiento y la construcción de este, pasan a un segundo plano y toda la importancia la adquiere la conexión. Relaciona la red social con la neuronal (red compleja) y la implicación entre red y nodo, como red social y aprendizaje en red.